La puesta en práctica de esta propuesta educativa innovadora se focalizará en el desarrollo de una gran parte de las competencias que según el BOC (Boletín Oficial de Cantabria) un alumno de sexto de Primaria debe de haber adquirido al finalizar el curso escolar. Teniendo esto en cuenta, destacamos de entre las habilidades y competencias más significativas las siguientes:
Comunicación lingüística: Los alumnos deberán desarrollaran su lengua oral (oraciones gramaticalmente adecuadas, entonación apropiada, expresar ideas y opiniones…) y expresión corporal (comunicación no verbal, por ejemplo, gestos y sonidos) delante de la cámara, de manera que se potenciarán sus habilidades sociales y comunicativas, como por ejemplo la escucha y la valoración de opiniones opuestas.
Además, esta competencia también incluye la lectura y escritura de textos, ya que, como trabajarán con distintas fuentes de acceso a la información deberán crear sus propias ideas clave, resúmenes… y para ello es necesario comprender el texto, sabiendo seleccionar la información de calidad.
Competencia digital: La habilidad, manejo y conocimientos básicos de las tecnologías, tanto digitales, como físicas (tanto hardware como software), serán un aspecto clave que se desarrollará y perfeccionará activa y lúdicamente durante el transcurso de esta experiencia educativa. Además, se llevará a cabo un uso responsable, eficaz y seguro de las aplicaciones (Movie Maker, YouTube).
También, trabajarán la búsqueda y selección de información apropiada y de calidad en Internet para crear sus propios conocimientos, la comunicación por medio de los comentarios y la difusión de conocimientos en formato audiovisual.
Pretendemos que los alumnos sean personas autónomas, críticas y reflexivas en el uso de las TIC.
Aprender a aprender: Los alumnos son los propios protagonistas de su aprendizaje, ellos mismos deben tomar conciencia reflexivamente de cómo están aprendiendo: búsqueda de información, esquemas, debates con sus compañeros… todos estos procesos de aprendizaje serán transformados en conocimiento.
.Además, en esta competencia se tiene en cuenta los conocimientos previos del alumno, sus intereses, su capacidad de aprender… sin olvidar el conocimiento que deben adquirir en esta propuesta, en este caso, los contenidos asignados a cada grupo y las tareas y estrategias que realizarán hasta lograr el resultado final; el vídeo.
Competencias sociales y cívicas: En primer lugar la competencia social hace referencia a la igualdad social, la cual se trabajará en este proyecto mediante la interacción y el aprendizaje y apoyo entre iguales de forma cooperativa, evitando cualquier tipo de discriminación. También en relación con la cívica, hace referencia a lograr actitudes justas, tolerantes, respetuosas y de escucha activa hacia las personas de nuestro entorno y teniendo un comportamiento adecuado en cada situación, todo ello será necesario para formar a futuros ciudadanos críticos y reflexivos, capaces de resolver problemas e interesados en participar en la vida social y de aula.
Es necesario que los alumnos apoyen la diversidad, sean empáticos con sus compañeros y exista una cohesión grupal, donde todos respeten las diferencias culturales, sociales…
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Los alumnos serán capaces de planificar y gestionar la información, tanto de manera individual como en grupo, deberán aprender a colaborar entre ellos y a tomar decisiones, además de resolver problemas.
Se llevará a cabo una participación activa, cada miembro del grupo tendrá una responsabilidad y un valor dentro del grupo, lo que será beneficioso para favorecer su autoestima y motivación y para realizar la auto-evaluación de la propuesta.
En esta competencia también se valora, la capacidad imaginativa, el esfuerzo e interés en las tareas y por consiguiente, la consecución de los objetivos individuales y grupales, donde todos puedan alcanzar el éxito.
KERWEYS 